Відповідно до плану роботи Тернопільського обласного  комунального інституту післядипломної педагогічної освіти,  12 грудня 2017 року на базі  Стрілковецького  навчально-виховного комплексу «ЗНЗ І-ІІІ ступенів-ДНЗ» відбувся обласний семінар з проблеми «Інформаційно-методичний супровід опорної школи як авангарду освітніх  змін в умовах децентралізації».     Оригінальною була зустріч гостей учнями та вчителями  – «Козацькому роду – нема переводу». Учасників  семінару привітав  І. Кобилянський, міський голова Борщівської ОТГ та   побажав успішної,  плідної праці, сконцентрував увагу на  питаннях розвитку освітньої галузі,  поділився досягненнями та планами щодо реалізації комплексних завдань реформування системи освіти. Г. Кашуба, начальник відділу освіти міської ради  у своєму виступі «Освітній простір Борщівської ОТГ – сходинки в майбутнє» окреслила позитивні освітянські зміни та тенденції, що відбулися в об’єднаній територіальній громаді та ознайомила із етапами розвитку дошкільної, позашкільної , загальної середньої освіти.

Екскурсію «Наша школа – маленький Всесвіт» провела Г. Кобилянська, директор Стрілковецького НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. –ДНЗ», продемонструвавши творчі лабораторії вчителя та учня – шкільні кабінети. Директори опорних закладів області дали високу оцінку створеним умовам для навчання учнів. Учасники семінару мали змогу оглянути виставковий центр – ландшафтні композиції «Натхнення», виготовлені школярами Стрілковецького НВК, Висічанської та Пищатинської філій.

Методичні дегустації «Компетентний вчитель-сучасному учневі» були представлені шляхом відвідування нетрадиційних уроків майстрами педагогічної ниви закладу:  Г.Скоропад, вчитель хімії, Н. Король, вчитель початкових класів,  М. Остафійчук, вчитель української мови та літератури, У. Семенчук, вчитель  англійської мови, Т.  Романська, вчитель географії.

На уроці хімії у 10 класі учні не лише уявляли себе в ролі відвідувачів «Хімічного кафе», але й були рекламними агентами та  чарівниками.  На основі сформованих хімічних знань «Прихильники детективних історій» з’ясовували загадкові обставини смерті  цариці Клеопатри. « Хіміки на кухні» демонстрували спосіб очищення кухонного посуду від накипу. Вивчаючи вплив газованих напоїв на організм людини разом із медичною сестрою школи З. Вах, «Юні дослідники» презентували проект «Газовані напої: користь чи шкода?». Сформовані життєві компетентності  школярів стануть цінним путівником як для тих,  хто хоче оволодіти медичною освітою, так і для збереження власного здоров’я і  використання хімічних знань у побуті.

Учні 2 класу на інтегрованому уроці з фізичної культури мали змогу під музичний супровід не тільки закріпити техніку виконання загально розвивальних вправ, формувати правильну осанку,  гнучкість, спритність, а й із задоволенням імпровізували танцювальні кроки  разом із Б. Новіцьким, керівником хореографічного гуртка.

Прагнення до пошуку духовного самовдоконалення,  здатнісь співчувати, довіряти, бути милосердним, вміння висловлювати свої судження про щастя і шляхи до нього, про цінності, які потрібно берегти в сучасному світі,  – саме такі ключові компетентності формувалися  на уроці української літератури в 6 класі . Спільна інтегрована подача навчального матеріалу вчителем літератури  та образотворчого мистецтва Л. Борщ, буктрейлер до збірки поезій Ірини Жиленко, презентований бібліотекарем школи  Н. Кармалітою,  створення скрайбінгу до вірша Ірини Жиленко «Підкова», інсценізація  поезії «Жар-птиця», виконання тестових завдань та  інтерактивних вправ, складання  сенкана і асоціативного ряду « Квітка щастя»  - сприяли високоефективному  уроку. Покидали майстерню, знайшовши своє щастя,  усі: і учні, і вчителі, і гості-експерти,  яким на згадку  подаровано підкови-обереги, виготовлені  шестикласниками.

Метою уроку англійської мови у 7 класі був розвиток комунікативних навичок, узагальнення вивчених лексичних одиниць та граматичних структур із теми: «Спорт та ігри». Сприяли позитивному налаштуванню весела  пісня –привітання та  цікава фонетична вправа. Під час уроку учні працювали в групах, складали діалоги на основі прочитаного.  Пізнавальною для семикласників була рольова гра з  відео-полілогу та гра з м’ячем «Я-тобі, ти - мені» на повторення лексики. Учні  представили результати опитування про найпопулярніший у школі вид спорту. Під час уроку  школярі продемонстрували  високий рівень володіння  не тільки граматичними структурами, а й багатьма синонімічними лексичними одиницями.

Урок географії в 9 класі проведено у формі подорожі. На уроці були використані  інтерактивні форми роботи:   гра «Увага», вправа «Загублене слово», «Снігова куля», «Злови помилку». В ході «Мобільної  хвилинки»  реалізувалася  пошукова діяльність учнів щодо впливу металів на здоров’я людини. Урок  сприяв вихованню бережливого  ставлення до багатств своєї землі та підвищенню екологічної культури школярів.

Теоретичний модуль  був ефективно розпочатий  виступом Г.Кобилянської, успішного менеджера школи, з проблеми  «Система управління в освітньому закладі».  Керівником закладу  розкрито питання управлінської діяльності для розвитку інноваційного простору,  удосконалення якісних показників навчальних досягнень, інформаційно-методичний супровід опорної школи як авангарду освітніх змін в умовах  децентралізації.

Головний спеціаліст відділу дошкільної, загальної середньої, позашкільної освіти та виховної роботи управління освіти та науки облдержадміністрації С.Омелянська  презентувала проект  «Управління опорним закладом освіти в контексті Закону України «Про освіту».

 О.Когут,  заступник директора з науково-педагогічної, навчальної роботи та інформаційно-комунікаційних технологій та  О.Куриш, методист відділу  менеджменту, координації комунікації методичних служб ТОКІППО, висвітлили актуальні питання  «Формування системи методичної служби в умовах децентралізації» та «Профільне навчання – один із ключових напрямків модернізації системи освіти».

Демонстраційний модуль відбувся у  «Відкритій студії», який підготували І. Бегур, вчитель історії («Обдарованість. Формула успіху») та З. Лисовська, вчитель початкових класів («Сходинки професійного зростання  вчителя початкових класів»). Педагогом-організатором Н.Кармалітою  яскраво був презентований проект «Від учнівського самоврядування – до самореалізації в житті». Президент учнівського самоврядування та міністри шкільного парламенту представили відеопрезентацію своїх досягнень у навчанні, спорті, художній самодіяльності. Усе разом засвідчило різноманітність форм і методів роботи колективу, порозуміння дорослих та дітей, об’єднаних спільними ідеями. 

В рамках семінару відбулася презентація пошуково-краєзнавчого проекту «Мій край – моя історія жива» (керівник - заступник директора з виховної роботи  Н. Сабадаш), під час якого свої знання про традиції, обряди,  обізнаність з історією населених пунктів Стрілковець, Пищатинець, Висічки продемонстрували школярі. Участь у заході взяли учні та учителі, духовні наставники: Михайло Марущак (с. Стрілківці), Михайло Манькут (с.Пищатинці), Іван Сабала (с.Висічка), в. о. старости І. Стефанишин, батьки. Захоплюючим був виступ старшого наукового працівника Борщівського обласного краєзнавчого музею М. Бойка, який презентував Борщівщину туристичну.

  Дієва співпраця директора Стрілковецького НВК Г. Кобилянської, завідувачів  філіями  Л. Дараманчук та Н.Баховець  показала ефективний результат спільної роботи над виконанням концептуальних засад Нової української школи.

Круглий стіл «Досвід: становлення, проблеми, інновації, перспективи» завершив роботу обласного семінару для директорів опорних навчальних закладів області.